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ucizhuan.com你对现在的农村‘’学校建的越来越漂亮，学生却越来越少‘’现象怎么看
农村学校越建越漂亮，各种教学设施配套齐全，可是最重要的是教师，教师才是学校发展最关键的因素。农村学校教师严重缺编，请来的代课老师水平参差不齐，有的仅仅初中毕业。因此，要真想留住学生，首先是教育资源均衡，这里的资源均衡主要指师资力量。没有优质的师资力量，各种现代教学设施成了摆设，有的上面布满了蜘蛛网……没有优质师资力量，学校再漂亮设施再齐全，充其量“金玉其外败絮其中”。
农村学校“建的越来越漂亮”得益于国家对农村教育的大力扶持，然而硬件搞得再漂亮，也是没有什么意义的，优质教师和优秀生源却照样大量流失，导致“学生却越来越少”。这是为什么呢？笔者依据多年从事教育教学工作的丰富经验和相关的理论研究学习，从以下几个方面加以分析。
首先、教育的核心资源在于教师，而不是所谓的“漂亮校舍”，虽然“栽下梧桐树，才有可能引来金凤凰”，但是也只是可能罢了。教育的关键因素在于教育教学质量，只有高质量的教育教学水平，才能吸引更多的学生前来就学；否则的话，无论校舍建的多么漂亮，只要教育教学质量差，还是无法留住学生的。
其次、国家重视乡村教育，加大扶持力度，要用到“点子”上，而不是建设“漂亮的校舍”上。当地政府部门和教育职能部门之所以热衷于“漂亮校舍”建设，一方面是好大喜功、便于出政绩、也特别有面子；另一方面是大搞基建才有利可图、各种灰色收入才能顺其自然的收入囊中。不是笔者心怀歹意揣度人心，这早已是大家心照不宣的潜规则。
再者、真正要想搞好乡村教育，绝不是仅仅建设“漂亮校舍”这么简单！随着收入水平的不断提高，人们对教育提出了更高的要求。笔者认为，搞好农村教育需要注意三个方面: 1、加快城镇化进程，提供更好的公共设施服务；2、提高教师工资待遇，吸引更多优质教育人才；3、树立科学教育观，大力提升教育教学质量。
最后、要给农村教育插上腾飞的翅膀，让“漂亮校舍”发挥作用，离不开真正的尊师重教。一方面要加强教育资源的合理布局，更加注重教育公平，让国家的优惠扶持教育政策落到实处；另一方面要大幅度提高教师的社会地位和工资待遇水平，让教师无后顾之忧、安居乐业、乐学乐教，才能够大幅度提高农村教育教学水平，才能有效地留住学生，使农村教育稳定地步入正轨。
综上所述，发展、振兴农村教育的关键是搞好人的因素，尤其是优质教师资源的合理公平布局问题。国家、社会、家庭、学校、老师只有同心同德，共同致力于教育教学事业的发展和壮大，才能让农村教育真正地稳健发展起来。
现代化、城市化、少子化的必然。
硬件现代化，学校会越建越好。
生活城市化，乡村学生减少。青壮年进城或去发达地区经商、务工，部分孩子去父母所在地就学，本乡本土学生减少。
百姓少子化，学龄儿童锐减。计划生育的实施，现代观念的影响，育儿成本的剧增，社会进入了低生育时代，学主减少。
不管怎样，农村及老少边穷学校的规模虽可以缩小，但设施设备的质量和规格不能降低。像许多发达国家一样，要保障每个孩子就学的基础设施达到基本公平。
现在的农村学校得益于国家对教育的大力投入，“学校建的越来越漂亮”。然而，硬件搞得再漂亮，也是没有用的。下面来探讨一下为什么学生却越来越少的问题。
第一，城市化所带来的乡村空心化。
这几年，随着中国经济的大踏步前行，中国的城市化进程大大加速。随着农民的腰包不断的鼓起来，农民大都进城买房、就业、就学。一个最直接的后果就是“乡村空心化”严重。农村往往只剩下难离故土的老人，只有他们还坚守在故乡的老屋。没有了人，乡村学校也就没有了生源。
第二，打工潮带走了一大批孩子。
很多地方的农民工涌入城市，原来他们的孩子还是在家乡留守，随着国家加大解决“留守儿童”问题的力度。很多孩子都随父母在打工地就读。这也客观上减少了农村学校的生源。
第三，对优质教育资源的渴求，导致很多农村孩子到城市学校就读。
城市里的教育设施、教育师资、教育资源要远比农村丰富的多。教学质量也远远的超过农村学校，这很大程度上吸引了农村孩子进城的步伐。现在的家庭基本都是一个孩子，富裕起来的农民，必然会选择加大对子女的教育投入。那么，将孩子送到条件更好的城里学校就读就成了必然选择。
第四，某些县城等中心城镇超大型“航母学校”的虹吸效应。
在某些地方，县城往往存在着一到几所的超级航母型学校，他们将乡村生源几乎全部抽走。例如，江苏北部的宿迁市，下辖的沭阳县、泗阳县、泗洪县。每个县城都有一到两所超级中学。每所中学人数高达2万人。直接导致下面乡镇的生源都被吸引到了县城，下面的乡镇中学几乎没有学生。姑苏老师曾经在2015年到宿迁市沭阳县下面某乡镇中学上示范课。该中学占地数十亩、学校建造的非常现代化，教室里都装备了十几万元一套的多媒体一体机。该校拥有编制内教师82人。但是，全校7-9年级学生加起来只有70人。居然是老师比学生多。原来，学生到县城读书去了。
那么，解决这种现象的办法是什么呢？
答曰：均衡化办学。
在提高硬件建设的同时，加大对人的投入，给予乡村教师较高的待遇，要能留得住人。有了优秀师资，教学质量提升了，学生不走了，问题自然也就迎刃而解了。
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国家对乡村教师的硬件条件投入这一点是值得肯定的，即使现在看来有些浪费。那么现在有了这么好的硬件条件，为什么乡村的学生越来越少呢？
教育资源的分布不平衡。
教育资源通常分为教育硬实力以及教育软实力。硬实力指的是教学条件，实力则是教师。很多优质的教师，都集中在了重点中学、县、市中学。为了孩子够有变得更优秀的机会，家长们都选择送孩子去具有更优质资源的学校上学。
不可逆转的城市化进程，带动了很多人从乡村走到城镇，孩子也随同父母在城镇入学。
城市化进程是社会进步，经济发展的必然产物。在这一过程中，有很多人从乡村来到了城镇，在城镇就业、购房、生活，相应的他们的子女也都在城镇上学。
为了不让自己的孩子成为留守儿童，很多打工的父母选择将孩子接到打工地就学。
现在乡村里边有很多外出务工者，他们在其他地方有着相对比较好的收入来源，为了避免让孩子成为留守儿童，也同时能够更好的照顾孩子，很多打工的父母选择把孩子接到打工的地方一起生活，让孩子在当地入学。
尽管如此，还是存在部分家庭条件不好的孩子，以及很多留守儿童，在乡村学校就读，他们仍须得到教育管理者以及我们的持续关注。
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