马赛克瓷砖鼓包怎么办呢
ucizhuan.com摧毁一个学生有多简单
摧毁学生的，不一定是老师，答案中都是说的老师，这对老师是不公平的。在日常生活中，家长摧毁孩子的言行还少吗？
摧毁一个孩子有多简单呢？
每天只说一句话就够了，就三个字：真没用！每天一遍，而且一两个月后一个字都不用说了，已经让孩子成为一个没用的废物了。
因为在你（老师或者家长）每天都对孩子说其“真没用”的时候，孩子在心理上已经接受了这个事实（在孩子看来就是事实），自己确实是没用的，然后，就向着没用的方向发展了，飞奔了，于是，就真的成了废材。
是不是太简单了，连骂都不要，更不需要打，只要给予一个“没用”的评价就可以了。从中我们可以知道，对孩子的评价，是多么的重要。正面的评价可以激励孩子向成人成才的方向不断前进，而负面的评价，可以轻而易举地毁掉一个孩子！
所以，无论老师，还是家长，都必须高度重视孩子的评价问题，对于孩子，我们要做的，不是去寻找不足，不是去发现缺点，而是去寻找优点，寻找闪光点。用孩子的闪光点，点亮孩子的前程，而不是用缺点，去否定孩子的未来！
当孩子接受积极的信号后，不但会在闪光点上生长出新的闪光点，激发出不断上进的动力，而且，还会促使孩子，在发挥优长的同时，克服自身存在的缺点。这个缺点，可以是孩子自己发现，也可以是家长或者老师指出的，一个积极向上的心理，是能够接受批评，是有勇气改正错误，弥补不足的。
而在负面的心理下，孩子根本不可能去改正错误，因为孩子根本就不认为那些问题是缺点和错误，怎么可能去改变呢？即使家长或者老师反复指出孩子的问题所在，孩子也会认为这是跟自己过不去，而往往选择对着干，这就是所谓的逆反。
评价，决定着孩子发展方向的选择，切不可等闲视之！
我来回答这个问题吧。
这问题听起来有点瘆得慌，特别是下面的那个补充说明，让人有点提心吊胆了。如此来说，我们的老师不是要毁人不倦了吗？
一个孩子彬彬有礼的向老师打招呼，老师为什么要不理呢？而且是故意不理，这老师明显是心理有问题。一个心理有问题的人，别人是不会在意的，孩子怎么会抬不起头来呢？
这位老师也是太高看自己的作用了吧。据我所知，我从教这么多年，同事接触了几百个，学生接触更多，还从未听说过哪个老师故意将一个学生毁掉的情况。更多情况是磨皮嘴皮子对孩子们进行教育，哪怕有一线希望，都想把孩子们引向正确的轨道上来。
但是，俗话说得好，“林子大了，什么鸟都有”“一块臭肉，毁了满锅的汤”，对于教师中出现的败类，作为一名教育工作者，也是深恶痛绝，希望她尽快离开教师队伍，不要玷污教育这片圣土。
当然，要说老师一点也不记“仇"，那也说不下去，一些家长三番五次找学校闹事，告老师的状，老师因为批评或者轻微惩罚一下孩子就揪住不放。你觉得经过这么折腾，老师还能一如继往的关心你的孩子吗？如果孩子因此而抬不起头，你说怪谁？
其实，摧毁孩子最简单的办法就是放任不管。我家访过几个家庭。孩子在家里除了玩游戏上网，别的什么都不干，家长听之任之，连一句重一点的话都没有，你说，这样的孩子，将来怎么办？
苟不教，父之过。家庭教育对孩子的成长非常重要。请家长放心，我们的学校是值得信赖的，我们的老师是敬业的，是可以托付的。但是，属于家庭教育的那部分，老师是真插不上手，更多需要家长自己的智慧了。
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摧毁一个学生既简单又不简单。
先说个简单的例子。
这是一位教师朋友的真实经历。一个高中入学时学习特别优秀的女生，不知是天生性格还是后天环境影响，极为叛逆。目中无师长，无同学，我行我素。老师提问，拒答；班级组织活动，拒参加；老师关怀，拒交流；同学求助，拒帮。一开始，因为入学成绩优秀，老师试图挽救她，百般提醒她学习中存在的一些问题，主动为她解决很多困惑，然而收到的只有白眼和不屑。最后老师无奈，只能视她为无物，任她自我封锁。就从老师不再主动为她指出问题起，她的成绩开始一落千丈，然而，即便这样，她也依然拒绝任何援助。
一个本可以优秀的孩子从此与辉煌背道而驰，看起来不过是因为老师特别简单地收回关注。然而，令老师收回关注的，依然是她自己。
再说个不简单的例子。
这是一位最终考上清华的孩子。在他进入高中时，某学科的老师似乎不待见他，频繁将他安排在后排，与年级差生为伍。他因此而长期无法好好听课。然而，这一切，并没能摧毁他，反而让他越挫越勇，越是在孤立无援中学会自学自救，摸索出自己的方法，并因此一路赶超，最终考上清华。
所以，摧毁一个学生，既简单又不简单。若是学生脆弱无比，或许只言片语足以成为压死骆驼的最后一根稻草。若是学生意比金坚，哪怕是狂风骤雨也无法阻挡前进的步伐。
师者，不过外力耳。遇上好老师是福气，没有遇上，也要有自力更生的觉悟。
